ISESEISVA ÕPPIMISE PÄEV
Sihtrühm
Iseseisva õppimise päeval osalevad kõik õpilased. Õpilased õpivad sel päeval õpetaja poolt antud juhise alusel kodus, kasutades erinevaid õppeviise ja -vorme.
Eesmärk
Iseseisva õppe keskne eesmärk on õpilase õpioskuste ja enesejuhtimise arengu toetamine. Iseseisva õppe korraldamise eel peab hindama, kas õpilase juba omandatud teadmised, oskused ja hoiakud toetavad iseseisvat õppimist.
Ennastjuhtiva õppija pädevused
Iseseisva õppimise päeval arendame kõiki üldpädevusi. Õpetajad on koostanud ülesanded, lõimides erinevaid ainevaldkondi, et kasvatada ennastjuhtivat õppijat, kes seab eesmärgid ja otsib lahendusi ning vastutab tulemuse saavutamise eest.
Iseseisva õppimise päev on edukas, kui õpilane
teab ja jätab meelde, et parim aeg õppimiseks on päeva esimene pool
- seab endale eesmärgid
- tutvub uue materjaliga ja paneb kirja olulise
- küsib vajadusel abi
- tunneb väsimust, teeb pausi
- paneb õpitust tähtsama kirja, teeb joonise, skeemi vastavalt õpitule ning esitab õigeaegselt õpetajale
- julgeb teha vigu ja neid parandada
Iseseisva õppimise päeva korraldus, hindamine ja tagasiside
Iseseisva õppimise päevad on kooskõlas kooli kalenderplaaniga.
- Iseseisva õppimise päeva ülesandeid võib lähtuvalt õpijuhisest täita kodus, ümbritsevas keskkonnas või kooli ruumides kokkuleppel kooliga
- Õpilased saavad õpijuhised enne iseseisva õppimise päeva Stuudiumi päevikust, kuhu on kirjutatud selgelt ja arusaadavalt ülesanded ning tegevused.
- Õpetaja poolt antud ülesanded esitada antud tähtajaks (sama päeva esimeses ainetunnis).
- Tegemata töö tuleb sooritada 10 tööpäeva jooksul või õpetajaga kokku lepitud ajaks.
- Iseseisva õppimise päeva ülesande täitmist hinnatakse eduka soorituse korral A, vajadusel lisatakse õpetaja kommentaar. Puuduliku soorituse korral MA koos kirjaliku kommentaariga Stuudiumis.
Aineõpetajal on õigus hinnata iseseisva õppimise päeva sooritust oma ainetunnis hindeliselt viie palli süsteemis või anda tööle sõnaline hinnang.